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Coleção Digital
Título: INFÂNCIA, LINGUAGEM E LETRAMENTO: EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RIO DE JANEIRO Autor: PATRICIA CORSINO
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
SONIA KRAMER - ORIENTADOR
Nº do Conteudo: 4282
Catalogação: 09/12/2003 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4282@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4282@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.4282
Resumo:
Título: INFÂNCIA, LINGUAGEM E LETRAMENTO: EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RIO DE JANEIRO Autor: PATRICIA CORSINO
Nº do Conteudo: 4282
Catalogação: 09/12/2003 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4282@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4282@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.4282
Resumo:
Esta tese, integrada à pesquisa Formação de Profissionais
da Educação Infantil no Estado do Rio de Janeiro:
concepções, políticas e modos de implementação, se situa
nos campos da Educação Infantil, políticas públicas,
infância, linguagem e letramento. Teve como preocupação
central conhecer as concepções de infância, linguagem e
letramento que permeiam os discursos e as práticas das
diferentes instâncias da Educação Infantil da rede
municipal da cidade do Rio de Janeiro. Fundamenta-se
teoricamente na produção relativa à
história e política da educação da criança de 0 a 6 anos,
na concepção de criança como produtora de cultura, cidadã
de direitos e na linguagem enquanto espaço das inter-
relações sociais e lugar de constituição da consciência,
desenvolvimento e formação. Estes fundamentos foram
delineados a partir de referencial bibliográfico
específico
de cada eixo de estudo, mas teve como pilares as idéias
de
Mikhail Bakhtin, Walter Benjamin e Lev Vygotsky.
O primeiro Capítulo discute a construção histórica e
social
da infância e aborda a situação da infância no Brasil,
apontando os desafios postos hoje aos sistemas
educacionais, no que diz respeito à Educação Infantil. O
segundo Capítulo abre as discussões às questões de
linguagem que se relacionam à infância, fazendo
indagações
e propostas para a Educação Infantil. Traz a centralidade
da linguagem escrita no mundo contemporâneo, infância e
letramento, os processos de construção da escrita e os
limites e possibilidades da literatura infantil para a
criança de 0 a 6 anos. O terceiro Capítulo focaliza a
Educação Infantil da rede municipal de ensino do Rio de
Janeiro: após traçar o panorama da cobertura do
atendimento
da Educação Infantil, percorre a história da Educação
Infantil no município e finaliza com as questões atuais
identificadas em entrevistas e observações.