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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: THE POSSIBLE MORAL EDUCATION: THE CONFLICT AS A STRATEGY FOR THE AUTONOMY Autor: SUELY DE ALMEIDA BATISTA DESSANDRE
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
MARIA HELENA NOVAES MIRA - ADVISOR
Nº do Conteudo: 5300
Catalogação: 19/08/2004 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=5300@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=5300@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.5300
Resumo:
Título: THE POSSIBLE MORAL EDUCATION: THE CONFLICT AS A STRATEGY FOR THE AUTONOMY Autor: SUELY DE ALMEIDA BATISTA DESSANDRE
Nº do Conteudo: 5300
Catalogação: 19/08/2004 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=5300@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=5300@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.5300
Resumo:
The possible moral education: the conflict as a strategy
for the autonomy is a follow-up study, carried out with 15
considered as easy/difficult children, firstly with 5 years
old at pre-school and latter on with 11 years old at basic
education school (different teachers). The purpose is to
analyze teacher s conception about autonomy and its
strategy, focusing the concept of easy/difficult, regarding
gender, social/individual behavior and school abilities. It
was assumed that conflict, mainly on difficult children, is
a propelling factor for the construction of the moral self.
Presently, the fifteen children have been studying in public
schools (municipal or state ones) at basic education level,
in the Niteroi city. It was concluded that the majority of
the teachers at both levels (pre-school and basic school)
see autonomy as ability to act by himself, considering the
dialogue as main strategy. The teachers of basic school,
when referring to his pre-adolescent pupils, see them as
learning subject, forgetting the complex of people
relations. However, children were not considered as
difficult for lacking of learning capacity, but for an
incompatible behavior faced to a good learning progress.
Descrição | Arquivo |
COVER, ACKNOWLEDGEMENTS, RESUMO, ABSTRACT AND SUMMARY | |
INTRODUCTION | |
CHAPTER 1 | |
CHAPTER 2 | |
CHAPTER 3 | |
CHAPTER 4 | |
CHAPTER 5 | |
REFERENCES AND ANNEX |